ACM'nin kapsamlı araştırmasına göre, 49 ülkeden 763 bilgisayar bilimleri eğitmeni, yapay zeka araçlarının hızlı yaygınlaşması nedeniyle sınav ve değerlendirme yöntemlerini önemli ölçüde revize etmek zorunda kalmıştır. Katılımcıların %68'i, geleneksel kod yazma sınavlarından uzaklaşarak sözlü sınavlar, gözetim altındaki testler ve proje tabanlı değerlendirmelere geçmişlerdir.
Bu değişim, eğitim hedeflerinin temel yapısını değiştirmektedir: Öğrenciler artık özgün kod yazmaktan ziyade, yapay zeka tarafından üretilen kodu anlama, kritik etme ve iyileştirme yeteneği bakımından değerlendirilmektedir. Ancak araştırmaya katılanların neredeyse yarısı, yapay zekanın derslere etkili bir şekilde entegre edilmesine ilişkin kanıtlanmış örneklerin eksikliğinden yakınmaktadırlar.
