ABD'deki toplum kollejlerinde yapay zeka tabanlı dolandırıcılık giderek yaygınlaşmaktadır. Suçlular, sahte öğrenci kimlikleriyle kurs açan kurumlara kaydolmakta, yapay zeka araçlarını kullanarak derslerin ödevlerini otomatik olarak tamamlatmakta ve bu öğrencilere verilen federal mali yardımları çalmaktadır. Sistem, bu sahte öğrenme etkinliklerinin meşru bir eğitim aktivitesi olduğunu varsaydığından, dolandırıcıların finansal destekler üzerinden kar elde etmesi mümkün hale gelmektedir.
Durum akademik kurumları ciddi bir sorunla karşı karşıya bırakmaktadır. Tarih profesörü David Roach, bu gelişmeyi sorgulanması gereken bir sorun olarak ortaya koymakta, öğrencilerin neçin bu tür hile faaliyetlerine katılmaya istekli olduğu konusunu gündeme getirmektedir. Yapay zeka araçlarının ödev tamamlama görevlerinde kullanılması, hem bireysel akademik disiplin hem de kurumsal denetim mekanizmalarının zayıflığını vurgılamaktadır.
Bu dolandırıcılık şeması, eğitim kurumlarının yapay zeka çağında güvenlik protokollerini güncelleme gerekliliğini açık bir biçimde göstermektedir. Mali yardım sistemindeki doğrulama eksiklikleri ve öğrenci kimlik doğrulama süreçlerinin eksikliği, bu tür organize suçların artmasına zemin hazırlamaktadır.
